FINAL DE TRIMESTRE PARA LOS ESTUDIANTES DE ESO Y SORPRESA PARA LOS AACC...

Claro está, que hay sorpresas buenas y otras no tan buenas…

¡Qué pena me da ver cómo les bajan las notas a nuestr@s AACC!

Sabemos que hay diferentes perfiles de niñ@s con AACC, pero tenemos un perfil que también debe preocupar, son aquellos que tienen rendimiento académico o lo intentan, pero a la vez también les gusta socializar y ser un poco más habladores, distraerse, mirar por la ventana, levantarse a ayudar a algún compañero o compañera, levantar la mano para preguntar, pues os digo: ¡muy mal chic@s!, no lo hagáis, porque os pondrán notas en la agenda, os bajaran las cualificaciones a final de trimestre, haciendo esas medias absurdas entre los contenidos y la actitud…

De verdad, querid@s docentes, no sería mejor ver y analizar:

• por qué pasa…
• por qué ponemos la nota en la agenda…
• intentar conocer a ese alumn@, ver sus virtudes también…
• ver en qué lo puedo ayudar…
• tener una charla de 5 minutos y pactar…

Como soy docente y deseo ayudaros, os pondré unas estrategias metodológicas, que funcionan y que podemos hacer con este tipo de alumnado, no nos dan trabajo alguno y mejora el buen entendimiento entre ambas partes, aparte de mejorar las cualificaciones del alumnado de Secundaria:

• Dejar que vayan al WC, necesitan movimiento y les dará oxígeno. Vuelven como nuevos y con ganas de seguir aprendiendo…
• Ir a conserjería a buscar o dejar alguna cosa. No suelen entretenerse por el camino, van a hacer lo que les han encomendado y les gusta.
• Encargado de abrir, cerrar y manipular el ordenador del aula. Además normalmente son muy buenos tecnológicamente…

Y otras estrategias metodológicas más que seguiré escribiendo en próximas entradas…

¡BUENAS Y FELICES FIESTAS LECTORES!

AYUDAR A LOS ADOLESCENTES CON AACC...

Todos y todas alguna vez habréis oído hablar o incluso habréis pronunciado esta frase tan típica como: “¡Estás en la edad del pavo!”, pues bien, el significado coloquial de la frase en sí: es aquella etapa pre-adolescente y adolescente, donde te quejas de todo y de nada a la vez, no sabes qué te ocurre ni que ocurre a tu alrededor, todo el mundo en tu contra, nadie te entiende ni te escucha, eres un incomprendido…

Pues bien, en esta entrada, les voy a tirar un capote a los adolescentes porque: necesitan ser comprendidos, escuchados, que respetemos sus opiniones, es decir, están luchando por decidir si seguir siendo niños o pasar a ser adultos.

Por dar una definición más formal de adolescencia, podríamos decir que: “La Adolescencia es un momento de transición en nuestras vidas, que lo marca el cambio de la niñez a la edad adulta. Y que desde un punto de vista biológico y cronológico, empieza con la etapa de la pubertad, sobre los 12- 13 años, y suele acabar sobre los veinte un años”.

Tod@s sabemos que en este periodo, se llevan a cabo decisiones importantes para la vida, gran parte de éstas, marcarán el rumbo de cada uno o una y además, estarán condicionados por su capacidad para adaptarse social, ideológica y vocacionalmente.

También es interesante hablar de la relación con los padres durante este período, aunque a veces vean a los progenitores como los “malos de la película”, los que no apoyan en las decisiones, sólo ponen trabas, se sienten incomprendidos, es la etapa donde los padres debemos adoptar una actitud de contención y de guía.

Pues imaginar a los pre-adolescentes y adolescentes con Altas Capacidades, este período, les llega antes, ¡SÍ padres y madres! estamos hablando que tu hijo o hija con 9-10 años, ya puede tener características emocionales y psicológicas típicas de los adolescentes, ya que están madurativa e intelectualmente por encima; sabemos que hay niños y niñas con 3 y 4 años por encima de su edad a nivel cognitivo, emocional, pues ahí está, la pre-adolescencia y adolescencia antes de lo previsto…

Te puedes encontrar a tu hijo o hija con 9-10 años con discusiones diarias  y conversaciones como que:

Te pidan un móvil, que quieran ropa o calzado de esta manera o de la otra, que estén enfadados un día y otro también, a parte de todo el malestar que pueden tener a nivel educativo sino están bien en su centro educativo, o no son bien aceptados, por ser AACC.

Pues a reflexionar nos toca y ver en qué momento se encuentran los pre-adolescentes y adolescentes más cercanos que tenemos, y poner solución para darles cariño, comprensión  y ayudar a los AACC a estar a gusto en su centro educativo, teniendo en cuenta, que pueden estar en la última etapa de Primaria, debido a sus características de niño o niña con altas capacidades, estemos atentos a este momento y a esta nueva etapa: padres, madres y docentes...

¡Gracias lectores y lectoras!

SI TIENEN 2 MINUTOS...

ES DURO EL PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA PARA NUESTR@S AACC...

ES DURO EL PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA PARA NUESTR@S AACC...

La verdad que podría hacer un libro de las grandes verdades que nos dicen nuestr@s  pre-adolescentes, en aquellos momentos lúcidos, que se abren a un adulto y explican sus miedos, sentimientos y percepciones…

Pues esta vez os quiero deleitar con unas frases sinceras que me dijeron tres pre-adolescentes cursando 1º de ESO y además los tres diagnosticados con altas capacidades.

Fue una conversación distendida y sincera, llena de emociones y sentimientos, con el tema central de los dos primeros meses de adaptación a esta nueva etapa, la Secundaria, que a veces es positiva y otras veces no tanto…

 

Aterrizaje en la etapa de Secundaria cómo lo estáis viviendo:

-          No nos dejan levantar de la silla y nos tiramos 6 horas enganchados a ella.

El profesor@ es capaz de estar quieto sin moverse 6 horas, me pregunto yo…

-          Hoy me ha sacado de clase la profesora y me ha felicitado diciéndome: hoy has estado genial, sin hablar, sin levantar la mano, perfecto sigue así…

Es decir, es un lujo tener alumn@s muebles en las aulas y que no molesten por favor…

-          Tampoco puedo mirar por la ventana, porque se piensan que estoy pasando de la clase y no escucho, cuando soy capaz de hacer las dos cosas.

Qué tiene de malo ver el precioso paisaje que hay detrás de la ventana, porque no unos minutos de divagación en esas 6 horas de clase, largas e interminables…

 

-          Intento pasar desapercibido, aguantándome y no levantar la mano, no preguntar nada…

Ya estamos con la adaptación a este mundo, en este caso al mundo escolar y encima no puede expresar lo que sabe o no le dejan aprender más…

-          Nos gustaría poder decir, que tenemos feeling con algún profesor o profesora, pero no encontramos a ninguno que nos entienda y que nos de confianza…

Qué pena me  dio escuchar eso, podría ser que dejáramos de dar la materia e intentáramos hablar con ellos y buscar una proximidad, hay que ser flexibles…

-          En cambio, sí que podemos hacer una larga lista de los profesores y profesoras, que nos tratan injustamente, que sólo hacen que poner notas en la agenda y las consecuentes amonestaciones por parte de dirección, por cosas como: levantarse a ayudar a otro compañero, recoger la goma que se ha caído o la he tirado porque no puedo estar más rato sentado…

Es la percepción de ellos claro está, habría que ver la situación…

-          Y lo que no entendemos y a la vez es injusto, que teniendo un informe firmado y avalado por una psicóloga y con sus orientaciones  metodológicas respectivas, hacia nuestras AACC, no nos adapten nada ni sé nos dé minutos de oxigenación para movernos, salir del aula un momento…

 

La verdad que la gran desmotivación que percibí, en aquella conversación de 30 minutos, me ha dado pie a escribir estas líneas, sin querer ofender a nadie, y menos a los compañer@s docentes, porque yo aparte de ser madre soy docente, y lo único que deberíamos hacer, es reflexionar sobre estas y otras muchas frases sinceras e ir hacia la búsqueda del cambio y bienestar de nuestr@s AACC…

¡Gracias a Raúl, Dioni y Andreu!

PRACTICAR ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE NI QUE SEA 1 DIA A LA SEMANA...

La ACTIVIDAD FÍSICA hoy en día es básica para nuestro cuerpo humano, pues imaginar para nuestros niños y niñas que pasan horas y horas, sentados en una silla, dentro de su aula...

De verdad os animo a llevarlos a realizar actividad física ni que sea un día a la semana.

Hay que promover la adquisición de hábitos saludables perdurables a lo largo de la vida, es salud psicológica y física para cualquier persona…

Mirar cuantos beneficios os ofrezco con mi 

PAFYD 

para vuestros hijos, hijas, alumnos, familiares…

• Facilitar las relaciones interpersonales.
• Poder tomar decisiones.
• Aumentar el nivel de autoestima.
• Mejorar el autocontrol.
• Desarrollar su capacidad motriz.
• Oportunidad de descubrir su cuerpo y las múltiples posibilidades que le ofrece.
• Desarrollar la lateralidad completa, ser hábiles con los dos brazos y las dos piernas.
• Ayuda a controlar el estrés debido a la descarga de energía que produce la  actividad.
•  Ayuda a regular el sueño y mejorar la calidad del mismo.

Además con esta manera de practicar actividad física y deporte a partir del aprendizaje cooperativo, nuestros deportistas ganan en:

•  Sentirse  responsables de los retos cooperativos y de su grupo.
• Desarrollan la competencia social y  ciudadana como componentes de un grupo cooperativo.
• Aprenden a respectar los turnos y a bajar el volumen para escuchar al resto del grupo, y compartir las opiniones.
• Respectan los roles de los otros compañer@s.
• Permite potenciar los talentos al favorecer el trabajo en grupo.
• Etc…

¡¡¡Animaros a venir y probar una sesión de PAFYD,

sólo debéis poneros en contacto con Sònia, mediante

un correo electrónico!!!

pafyd2016@gmail.com

PAFYD-PAFYDAACC cerca de BARCELONA...

Si tens entre 5 i 12 anys i vols practicar ACTIVITAT FÍSICA I ESPORT de manera COOPERATIVA, treballant en grup i aconseguint ELS REPTES proposats en la sessió t’espero:

DIA: DIUMENGE  20  de Novembre de 2016.

INSTAL·LACIONS ESPORTIVES: Escola Pare Manyanet de Begues (un entorn natural únic i unes instal·lacions genials).

HORARI: 11,30-13,30h. (2 hores interessants i plenes de sorpreses).

ESPORTISTES: Assegurats en MÚTUA GENERAL DE SEGUROS.

PREU: 15€ per esportista.

INSCRIPCIÓ: pafyd2016@gmail.com  (Enviar un e-mail amb les següents dades: Nom i Cognoms + Data de naixement + 1 telèfon de contacte).

Places limitades no us espereu gaire!

 

ANIMEU-VOS , US ESTIC ESPERANT!!! 

 

 

 

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Si tienes entre 5 y 12 años y quieres practicar ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE de manera COOPERATIVA, trabajando en grupo y consiguiendo  LOS RETOS propuestos en la sesión te espero:

DÍA: DOMINGO  20  de Noviembre de 2016.

INSTALACIONES DEPORTIVAS: Colegio Pare Manyanet de Begues (un entorno natural único y unas instalaciones geniales).

HORARIO: 11,30-13,30h. (2 horas interesantes y llenas de sorpresas).

DEPORTISTAS: Asegurados  con  MÚTUA GENERAL DE SEGUROS.

PRECIO: 15€ por deportista.

INSCRIPCIÓN: pafyd2016@gmail.com (Enviar un e-mail con los siguientes datos: Nombre y apellidos + Fecha de Nacimiento + 1 teléfono de contacto).

¡Places limitadas no os esperéis demasiado!

 

 

¡¡¡ANIMAROS, OS ESTOY ESPERANDO!!! 

 

 

 

 

 

!!!!!AL ATAQUE CON PAFYDAACC, YA EMPEZAMOS!!!!!

Una buena noticia os voy a dar:

El domingo 23-10-16, desde FANJAC- TARRAGONA, empezaremos con nuestras sesiones  mensuales de  PAFYDAACC os recuerdo que es: un Programa Extracurricular de Actividad Física y Deporte para niñ@s con Altas Capacidades.

Programa creado desde la educación física y el aprendizaje cooperativo, es una manera diferente de jugar y practicar actividad física consiguiendo unos retos cooperativos y animando a adquirir unos hábitos saludables perdurables a lo largo de la vida…

DÍA: domingo 23 de octubre.

HORARIO: de 11-13h.

EDAD: A partir de 4 años hasta 12 años.

LUGAR: Escola Carmelites de Tarragona o “Mare de Déu del Carme” de Tarragona.
Av. Estanislau Figueres, 31. 43002 Tarragona.

1 SESSIÓN PAFYDAACC: 20€.


  ¿Qué deben traer nuestros deportistas?:

¡¡¡Ganas de pasarlo bien!!!

+  Ropa deportiva y calzado deportivo.

INSCRIPCIÓN: Enviar correo a tarragona@fanjac.org indicando: el nombre, número de deportistas, la edad y poner en el asunto PAFYDACC TGN.

 

¡¡¡OS ESPERAMOS, NO PODEIS FALTAR!!!

 

 

SÒNIA VIDAL (Creadora i Directora de PAFYDAACC).

pafydacc@gmail.com

LLEGÓ LA HORA DE EMPEZAR CON PAFYD...

¡HOLA  A TODOS Y TODAS!

Después de unos meses de trabajo, esfuerzo, alegría, nerviosismo y todas aquellas emociones que se os puedan ocurrir, llega el momento de estrenarnos en Begues con nuestra versión PAFYD.

Os recuerdo que PAFYD es el PROGRAMA EXTRA-CURRICULAR DE ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE desarrollado a partir del aprendizaje cooperativo y los retos cooperativos…

Se va a llevar a cabo, en horario extra-escolar, los miércoles de 17-19h., en el centro educativo: Pare Manyanet de Begues. Donde nos dejan unas instalaciones deportivas excelentes…

“Qué ilusión poder ayudar a nuestros niños y niñas a amar la actividad física y el deporte, creando unos hábitos saludables perdurables a lo largo de su vida”.

 

 

Y por otro lado, aquí en breve anunciaré que empezamos la versión PAFYDAAC, como programa extra-curricular de actividad física y deporte para niños y niñas con  Altas Capacidades, lo realizaremos los domingos por la mañana…

Si alguna persona desea información sólo necesita enviarme un correo electrónico a pafydaacc@gmail.com

 

 

 

RETOS Y PORQUÉ...

Claro está que alguna persona debe pensar: ¡pues yo no tengo retos!, y puede ser, pero no una persona con altas capacidades, la cual incluso en sus momentos bajos de desmotivación, de baja autoestima, momentos donde todo sale al revés, nadie le comprende, saca fuerzas y busca un nuevo reto, aunque sea pequeño, deben saber que es gracias a unas características que tienen y desarrollan las personas con AACC, que hacen que vuelva a cargar las pilas y vaya a por un reto nuevo aunque sea muy muy pequeño…

Estas características psicológicas que tienen y les ayuda a salir adelante con pequeños, medianos o grandes retos son SER:

·         perfeccionistas

·         perseverantes en las tareas que realizan

·         apasionad@s en todo lo que emprenden

·         hipersensibles

·         críticos con ell@s mism@s y con los otr@s.

·         curios@s

·         individualistas

·         preguntones…

Pero si de verdad quieres ayudarlos, ten en cuenta está palabra, es mágica para tratar a las personas con AACC “MOTIVACIÓN”.

Un@ AACC motivado es capaz de emprender tantos retos a la vez, que ni el mism@ se da cuenta de todo lo que tiene entre manos, aunque hay que avisar y deben saber ustedes, que si tienen alguno reto medio conseguido son capaces de dejarlo y pensar que no era tan difícil ese reto y es cuando se les debe motivar aún más, para acabar ese reto y todos aquellos que estén a medias…

“El placer y la acción hacen que

las horas parezcan cortas”.

William Shakespeare.

 

 

LOS RETOS Y LAS ALTAS CAPACIDADES...

Podemos estar horas, días, semanas sin activarnos, pero si te ofrecen un reto o incluso te lo buscas tú, es en aquel instante que te activas y reaccionas, tus múltiples neuronas realizan las sinapsis necesarias para que salgas de tu letargo y vayas a por ese reto que te acaban de presentar o te has buscado.

Hay momentos, no muchos la verdad, que eres capaz de relajarte y desconectar de lo más mundano, después te cuesta activarte, pero si lo logras, es porque algún reto se ha cruzado en tu camino, ejemplos los que deseen, algunos podrían ser: leerme este libro en 2 horas, ponerme en forma en 15 días,  componer una canción en 1 hora, escribir un nuevo libro en 1 semana, montar la nave espacial de LEGO en 1 hora…

La verdad que un reto, es un desafío, alguna cosa difícil que te propones como objetivo y eso a las personas con AACC, es lo que más nos motiva muchas veces a tirar adelante nuevos proyectos o a acabar los empezados…

Os invito a hacer una reflexión: os gustan los retos, eres capaz de retar a los que tienes a tu alrededor, a tus hijos e hijas, a estos últimos os invito a retarlos, veréis como se activan y además como disfrutan con sus pequeños, medianos o grandes retos.

 

“Cualquier persona no reacciona delante de un reto, dos o más, pero las personas con altas capacidades SÍ”

 

 

SEGUIMOS CON LOS RETOS MOTRICES Y LOS DOCENTES O PROFESIONALES DEL DEPORTE...

Seguimos con los retos motrices de nuestros niños, niñas y adolescentes con Altas Capacidades- AACC:

De verdad parece fácil, pero no lo es, porque vienen predispuestos a veces a no hacer nada, a buscar una pequeña excusa, o una dolencia imaginaria, pues qué pena nos debe dar…

Seguro que algún docente debe pensar, uno menos en la clase, que se siente y al final del trimestre le bajo la nota y punto.

No debemos rendirnos y sí apoyarlos y hacerles ver que la actividad Física y el deporte les aporta muchas cosas buenas como: sentirse igual que los demás, más integrado, al acabar la sesión tu cuerpo se siente bien, relajado y con ganas de volver.

 

¿Qué debemos hacer nosotros y nosotras l@s profesionales de la Actividad Física y el Deporte?

·         Hablar con ellos y ellas, darles seguridad a lo largo de las sesiones.

·         Hacerles ver que son importantes en las sesiones y una pieza clave.

·         Repartir las tareas de manera que este niño o niña se sienta realizado.

·         Realizar sesiones donde se trabajen los valores básicos para conseguir una gran cohesión de grupo: respeto, tolerancia, amistad, ayuda, colaboración, confianza, cooperación…

·         Innovar las sesiones continuamente, somos un gran referente docente para este tipo de alumnado.

·         Deben ver que transmitimos el valor de practicar actividad física, creando unos hábitos saludables perdurables a lo largo de la vida.

·         Deben sentirse libre, pero acompañados, no dejarlos solos.

·         Nunca ridiculizarlos sino desean realizar la sesión, aquí los acabamos de perder del todo.

·         Plantearles pequeños retos, que seguro que se enganchan.

·         Son personitas indefensas no lo dudéis ni un minuto.

·         Ayudar a los padres y madres a que vean que la actividad física y el deporte son geniales para sus progenitores, que no es una pérdida de tiempo, que lo agradecerán en un futuro…

 

No te preguntes que pueden hacer tus compañeros por ti. Pregúntate que puedes hacer tú por ellos.- Magic Johnson.

 

 

SEGUIMOS CON LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES...

No es una cuestión de “sentir más, con más fuerza” que la mayoría de la gente, sino que SENTIMOS de una manera diferente: con viveza, de manera absorbente, con gran penetración y complejidad.

Os voy a dejar unos recursos que os pueden ir bien cuando más estresados y estresadas estéis y no sepáis como salir de esta situación tan intensa emocionalmente, que además os desborda, hay muchos y seguro que la lista se puede alargar...

Recursos que pueden servir para ayudarnos:

§  Acudir a un  o una profesional especializado en altas capacidades.

§  Aprender diferentes formas de expresar, canalizar las emociones cuando estamos detectando que empiezan a ser demasiado intensas: escribir historias, relatos que incluyan lo que se está sintiendo y se alejen del problema o situación que lo ha generado…

§  Trabajar de manera artística con arcilla, pintura, diferentes telas…

§  Tocar música si se tienen conocimientos como para poder hacerlo o escucharla.

§  Actividad física y a poder ser intensamente.

§  Pasear por la naturaleza.

§  Observa el agua fluir y moverse, ya sea del mar, rio, piscina…

§  Conducir sin pensar sólo observar.

§  Sumergirte en películas o novelas televisivas que te ayuden a desconectar sin empatizar.

§  Usar el intelecto para desarrollar el auto-conocimiento y la auto-aceptación.

§  Conversar con alguien sobre los sentimientos abiertamente; los negativos así como los positivos.

§  Buscar a alguien que te escuche y no emita juicios, no te interrumpa, no te moralice, no te distraiga y no te dé consejos, sólo que escuche activamente.