viernes, 4 de mayo de 2018

PRE-ADOLESCENTES Y ADOLESCENTES CON ALTAS CAPACIDADES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS...

Palabras y frases que utilizan nuestros chicos y chicas, cuando describen cómo se sienten en el centro educativo:
Desesperada, agobio, aburrimiento, calentando la silla hora tras hora, pérdida de tiempo, otra vez lo mismo, desconexión total, encima deberes, no me entienden, para qué estudiar, no nos escuchan, no les interesan nuestros problemas...


Palabras y frases de algunos docentes cuando se refieren a ellos y ellas:
Despistado, sin interés, bajo rendimiento, se le ve feliz en clase y en el patio, está integrada, no destaca en todas las materias, están hormonados y no les interesa nada, hablamos a las paredes…

Podía seguir y seguir haciendo más larga la lista de unos y otros, pero es una pérdida de tiempo, de verdad, es urgente, debemos hacer algo con este sistema educativo y la manera de atender a nuestros pre-adolescentes y adolescentes con altas capacidades, al resto también, pero el post es dirigido a este colectivo en este momento.

Interesante poder seguir 10 pasos claves, cuando tenemos delante a un alumno o alumna con altas capacidades:
  • Primero confiar en el diagnóstico realizado por el profesional o profesionales.
  • Dejarte guiar por este profesional o experto en altas capacidades, es un aliado más, que quiere lo mejor para el alumno o alumna.
  • Escuchar a la familia que también sufre, al igual que los docentes preocupados, que también los hay en algunos centros educativos.
  • Tener claro cómo es un chico o chica con AACC, qué características le predominan al igual que saber el talento o talentos en los que sobresale.
  • Ver qué necesidades inmediatas puede tener dentro y fuera del aula.
  • Acercarte y hablar con él o ella de vez en cuando, son 5 minutos.
  • Observar qué pasa en los patios, clases, vestuarios…
  • Adaptación de las tareas escolares y maneras de evaluar.
  • Darles retos académicos, no más de lo mismo, fuera las tareas monótonas y repetitivas…
  • Darle “vidilla académica” que no se vea arrastrado a la desmotivación total y el consecuente fracaso escolar.




“TODOS Y TODAS JUNTOS PODEMOS, no dudéis …”.